Competències bàsiques

Aquí  comencen les meves reflexions sobre les competències. Veurem les que consider que tenc adquirides i les que he de treballar una mica més. Partint de les cinc competències de l’assignatura.

1. És autònom en l’aprenentatge: per començar i sense desglossar aquesta competència crec que si que som autònoma en el meu aprenentatge. Però també he de dir que en certs moment tenc la sort de poder comptar amb el suport de les meves companyes de carrera, amb qui compartir, i ens fem costat per aconseguir els aprenentatges de manera més significativa i economitzant una mica el temps.

         1.1. Cerca i accedeix a dades existents a l’hora de resoldre les activitats i situacions que ens plantegen en el pràcticum i a l’assignatura: aquesta competència està assolida, no em costa gens recórrer als apunts de classe, llibre, revistes o Internet per acabar de resoldre els meus dubtes o per acabar de planificar.

          1.2. Reflexiona i pondera sobre elements que porten a una bona actuació professional: pens que si que reflexió sobre el que és una bona tasca professional.  Som capaç de veure el que m’agrada, el que no i el que consider que és adequat i el que no.

           1.3. Accedeix i revisa altres blogs per tal d’ampliar la pròpia formació: aquesta competència la tens assolida, normalment accedeixo a diferents blogs per veure noves idees i noves experiències per poder aplicar i adaptar a la meva feina.

2. Reflexiona sobre el seu propi procés d’aprenentatge: en general i englobant tots els subgrups d’aquesta competència,  sí que la tenc assolida. Tal vegada, ho he treballar una mica més per poder treure més suc a les coses que passen al meu voltant dia a dia, tant a l’escoleta com a l’assignatura. Aquest blog pens que m’ajudarà a treballar-ho. 

Si que són conscient de les coses que vull aprendre, i de les coses que he aprés que abans de sabia ben bé com aplicar.

També reflexions sobre els meus errors i pens que puc fer per corregir-ho o cerc una alternativa, així com argument el que faig i sempre sé perquè ho faig. Si treballes amb els infants sense saber el que fem no té sentit, tot ha de tenir un transfons.

Els dubtes i dilemes normalment no ho apunt, en el moment que me sorgeixen, ho pens, ho parlo amb les meves companyes de feina o ho cerc als recursos que tenc a l’abast,  però tal vegada ho hauria d’apuntar i reflexionar i cercar una mica més sobre el tema i deixant constància del que ha passat.

3. Analitza i reflexiona sobre el funcionament del centres d’Educació infantil: sempre. Crec que aquesta competència la tenc ben assolida, encara que sempre hi ha coses que treballar.

         3.1. Es fa preguntes sobre el que ha observat quant al funcionament del centre: jo estic treballat a una escoleta, fent una substitució llarga, i si que em deman moltes coses que les meves companyes fan o actuen a nivell de centre. Aquest competència la tenc ben assolida.

         3.2. Aporta reflexions en quan a l’organització del centre: sempre. No puc evitar donar la meva opinió i noves idees del que veig que passa al centre en el qual pas tantes hores.

      3.3. Contrasta allò que recullen els documents del centre amb les pràctiques i rutines que realitzen: directament, amb els documents a la mà no ho he fet però si que em fix en si segueixen la filosofia i a manera de fer feina del centre.

4. Analitza i reflexiona sobre els processos d’ensenyament -aprenentatge.

      4.1. Identifica els marcs teòrics que justifiquen o qüestionen les pràctiques que es duen a terme a l’aula: en general si, però algunes vegades no ho faig perquè ho deix una mica de banda. Aquesta competència l’he de treballar més.

         4.2. Identifica bones pràctiques, les compara: aquesta competència la tenc ben assolida. Sempre hem fix molt en la manera de treballar de les meves companyes, i reflexió en si és bona o no la seva pràctica educativa amb els infants.

         4.3. Elabora hipòtesis de per què  passa un fet concret a partir d’un recull d’informació: normalment si que ho faig, intent esbrinar per què un infant es comporta de certa manera, entre moltes altres coses, a partir del que hem treballat al llarg de la carrera. Però he de treballar la competència una mica més.

5. Reflexiona sobre el procés de millora: jo no faig projecte de millora ja que tenc les pràctiques convalidades.

Consider que moltes de les competències les tenc assolides, ja que he estat treballant a escoletes anys enrere, però consider que sempre s’han de treballar i perfeccionar, a més de reflexionar sobre la manera de posar-les a la pràctica. Sempre hi ha treball per fer.

Pel que fa a les COMPETÈNCIES DE PERRENOUD, consider que som una persona que sé organitzar i animar les situacions d’aprenentatge,sent capaç de  traduir cada activitat en els seus continguts i objectius corresponents. També consider que som capaç de partir de les necessitats dels infants i dels seus interessos, encara que algunes vegades es fa difícil deixar de banda una programació feta amb tanta feina i il·lusió per seguir per un altre camí.

Amb la competència de progressió dels aprenentatges, se afrontar les situacions, encara que algunes vegades les situacions es desborden i se’m fa difícil reconduir la situació. M’agrada molt observar als infants i poder veure com evolucionen i els nous aprenentatges.

Pe que fa a la competència d’elaborar i fer evolucionar els dispositius de diferenciació, consider que en alguns moment m’ha resultat difícil poder treballar en calma en una aula amb infants amb necessitats, però si he tengut un suport, que ajudi a poder seguir les rutines, he gaudit molt de les diferències dins l’aula, i he pogut atendre a cada infant segons les seves necessitats. Pens que tenir un suport en aquetes ocasions es el punt a destacar en aquesta competència.

Implicar als alumnes en els seus treballs i aprenentatges, és una competència que pens que tenc adquirida, ja que sempre intent fer partícips als infants de les activitats que realitzam, donant-lis sempre sentit i intentant que siguin activitats significatives. Tal vegada si que ofereixo activitats a la carta de manera una mica dirigida, referint-me al joc per racons.

Pel que fa les competències de treball en equip, i participació en la gestió de l’escola i afrontar els deures i dilemes ètics de la professió,  pens que les tenc adquirides, particip en l’elaboració de document dels centre on treball, i don la meva opinió i particip de manera activa i col·laborativa amb les meves companyes, a més lluit per la no violència, per treballar valors educatius i ètics...

Pel que fa a la competència de implicar i informar als pares, està ben assolida, m’agrada molt fer partícips als pares de la vida del centre, encara que algunes vegades es difícil que respectin les normes i ritmes del centre. Així com les competències de utilitzar les noves tecnologies i l’organització de la formació continua, que també tenc assolides, encara que hauria de dedicar més temps a la formació fora del centre, referent a cursos... 


COMPETÈNCIES TREBALLADES:

Consider que estic treballant les competències 2.1 i 2.7 perquè estic identificant i reflexionant sobre aquelles competècies que una mestra ha de haver desenvolupat per poder realitzar una bona tasca dins una aula. Sent capaç de veure aquelles que tenc assolides i aquelles que no, és a dir, estic treballant sobre els meus punts fort i febles. De la mateixa manera que estic començant a pensar de quina manera puc corregir aquestes mancances.